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在英语全球本土化的现代社会，对英语教师的要求除了具备英语基本技能外，还要能具备用英语讲好中国故事的能力。这就意味着英语师范生的培养也应进行相应的调整。为了解当前英语专业师范生核心素养培养的现状，以温州大学双语创新实践队为例，从外语、社会文化、思维知识与教学素养三个方面进行调查，并在此基础上提出针对性的建议。